Studien, déi kreativ Denken, kritescht Denken, Problemléisung a Begrënnungsfäegkeeten moossen, hu gewisen datt dës Funktiounen eropgoen an entwéckelen mat der Inklusioun vun der Konschtinstruktioun an der Ausbildung. Kreativ Léieren: D'Relatioun tëscht Konscht an Erzéiung ass extrem wichteg ginn duerch Fuerschung.
Wat ass kreativ Léieren?
Am Prozess vum kreative Léieren erwächt den Enseignant d'Schüler d'Interesse fir d'Léiermaterial a guidéiert dann d'Schüler fir selwer e Problem ze kreéieren oder e puer Probleemer ze presentéieren a freet d'Schüler all verfügbare Ressourcen ze benotzen fir kreativ déi bescht Léisung ze fannen déi zefriddestellend ass.
Kreativ Léieren:Fir d'Relatioun tëscht Konscht an Erzéiung ze verstoen, musse mir genau wëssen wat kreativ Ausbildung ass.
Kreativ Ausbildung an Ausgangspunkt
1960-1979 Vun den 1960er Joren un, huet de Japanesche Schwéierpunkt op kreativ Ausbildung d'Bildung vun enger "Erfindungsklass" erméiglecht, ongeféier 250 iwwersat kreativ Schrëften ze produzéieren an zu applizéierten Aktivitéiten bäidroen.
Däitschland huet dat fir all Primär- a Secondairesniveau agefouert. Mat Schoulkanner déi am Klassesall anescht denken, dem verbreeten Interessi un der Erzéiung nom Weltkrich, der fundamentaler Formatioun vun engem theoreteschen System, gouf kreativ Léier e weltwäiten Trend.
Baséierend op de soziologeschen an historesche Situatiounen a verschiddenen Deeler vun der Welt, gouf kloer datt déi nei Generatioun seng Weltbild änneren muss.
Fir de Status vun engem "entwéckelte" Land vum Kampfinstinkt vun de Leit z'ënnerstëtzen, war eng Generatioun mat héijen edukativen Standarden a fäeg fir nei Produktiounen mat verschiddene Perspektiven ze ënnerstëtzen. Esou historesch Nofro gëtt haut zesumme mat Konscht an Ausbildung benotzt fir d'Fundament fir kreativ Generatiounen ze leeën.
Mir fuere weider mat eisem Artikel mam Titel Kreativt Léieren: d'Relatioun tëscht Konscht an Erzéiung, deen zu engem vun de meescht recherchéierten Themen am Beräich vun der Konscht an der Erzéiung ginn ass ...
Dir kënnt och interesséiert sinn: Weeër vum Selbstléieren: D'Konscht vum Léieren am Modernen Zäitalter
Kreativitéit an Ausbildung
Loosst eis mat der Tatsaach ufänken datt et de Studenten hëlleft fir hir Fantasie ze denken an ze benotzen. D'Kand léiert Froen ze stellen an entwéckelt Virwëtz. Curiositéit erstellt d'Fäegkeet fir Informatioun ze kréien, d'Genauegkeet vun Informatioun ze testen, d'Fäegkeet kritesch ze denken an de Wonsch ze fuerschen.
Kreativ Léieren: an der Relatioun tëscht Konscht an Erzéiung; Eng Fro vun engem Kand kann Iech denken an eng Äntwert fannen. Also loosst eis se net roueg maachen, loosst eis se op dësem Wee guidéieren a weisen hinnen d'Weeër fir Wëssen z'erreechen.
Wéi eng kreativ Léierëmfeld ze kreéieren?
Den Enseignant seet, datt hien d'Aktivitéite vu senge Kollegen jee no Klassesall, Student oder Departementsëmfeld diversifizéiere kann an datt hien e Léierëmfeld wëll kreéieren, wou eng staark Kommunikatioun ass, wou all Schüler gläichzäiteg um Prozess deelhuelen kann an Iddien generéiert kënne ginn. .
Trainere soen datt duerch kreativ Léiertechniken d'Schüler d'Ziel op eng interessant, lëschteg Manéier erreechen andeems se spillen a vill méi wéi se sech an dëser Zäit virgestallt hunn. De Léierpersonal betount datt et keng eenzeg Formel fir e kreativt Léierëmfeld gëtt, betount datt d'Begeeschterung, d'Freed an d'Begeeschterung vun de Studenten an hire Lektioune all Effort wäert sinn.
Wat sinn déi kognitiv Dimensiounen vun der Kreativitéit?
Et gi vill Theorien iwwer kreativ Léieren an Ausbildung. Och wann kreativ Léierpraktiken haut méi wäit benotzt ginn, hunn se theoretesch eng méi al Geschicht an den Erzéiungswëssenschaften. Fir d'Relatioun tëscht Kreativitéit a kognitiven Prozesser mat enger vun de wichtegen Theorien zu dësem Thema z'erklären;
Véier Dimensioune vu Kreativitéit laut Fisher:
- Flexibilitéit
- Original
- mechanesch Veraarbechtung
- Fléissend
D'Evaluatioun an d'Ëmsetzungsphase ass déi schwéierst Phas vun der Kreativitéit. Den Ënnerscheed tëscht erfollegräichen Entrepreneuren an aneren Entrepreneuren ass datt se e gudden Uerteel gemaach hunn iwwer Iddien déi ëmgesat kënne ginn.
Also, nodeems Dir gefrot hutt wat kreativ Léieren ass, wat ass d'Äntwert op d'Fro wéi a wat sinn hir Etappen? Hei sinn d'Etappe vun der Kreativitéit.
Etappe vun Kreativitéit
Kreativitéit ass theoretesch ënnerleien zu bestëmmte Stadien. De wichtegste Faktor an dësem ass de Wonsch déi gréissten Effizienz z'erreechen andeems se a bestëmmte Produktiounsprozesser placéieren.
Etappe vun Kreativitéit sinn wéi follegt:
- Braucht:Et beinhalt de Prozess fir ze realiséieren datt et e Problem, Onregelméissegkeet oder Bedierfnes ass, ze realiséieren datt en neit Produkt oder Iddi muss produzéiert ginn, an ze entscheeden eng Léisung ze fannen.
- Virbereedung - Datensammlung:Et ass d'Bühn fir déi néideg Informatioun ze kréien andeems Dir den aktuelle Bedierfnes, Problem, Defizit a Schwieregkeeten identifizéiert.
- Iddi Entwécklung - Planung:An dëser Etapp, déi och d'Inkubatiounszäit genannt ka ginn, ginn Suggestioune fir d'Problemer ze léisen definéiert an als Iddien virgestallt.
- Realitéit Check:D'Uwendbarkeet, d'Machbarkeet an d'Produktivitéit vu geplangte Léisungsvirschléi ginn iwwerpréift.
- Iddien ëmsetzen:Léisungen identifizéiert als nëtzlech ginn geholl a benotzt, produzéiert an ëmgesat.
Dës Method ze benotzen, no bestëmmte Schrëtt, erlaabt Iech méi effektiv Resultater z'erreechen fir Är kreativ Léierziler z'erreechen.
D'Relatioun tëscht Konscht an Erzéiung
Kreativ Denken ass keng Destinatioun, mee eng Rees. Et geschitt wann eng Persoun eng nei Äntwert op en alen Problem fënnt oder iwwerdenkt wat geschitt wier wann eppes net geschitt wier.
Kreativitéit geschitt wann en Individuum eppes op iergendeng Manéier virstellt oder virstellt. D'Kanner maachen dat andeems se spillen, Geschichten lauschteren oder Sandschlässer bauen.
Erwuessener maachen dat wann se e Buch liesen, eng Rees plangen oder sech froen wat se mat de Suen op hire Bankkonten maachen.
Kreativitéit an der Konscht
Kreativitéit gouf zënter Jorhonnerte als Charakteristik vun aussergewéinleche Leit unerkannt a gouf haaptsächlech an der visueller Konscht benotzt. Just wéi et eng dënn Linn tëscht Genie an Wahnsinn ass, sinn onwëssenschaftlech Meenungen bis viru kuerzem ugeholl ginn.
Dem Baltacıoğlu seng folgend Wierder iwwer Kreativitéit an der Konscht sinn interessant: "... Konscht ass net kreativ, et ass evokativ, provokativ."
Ästhetesch Emotioun entsteet duerch d'Erwächen an d'Bewosstsinn vu biopsychologeschen oder soziopsychologeschen Emotiounen, wéi zum Beispill Wonsch, déi am Mënsch existéieren awer onbewosst bleiwen. An dësem Fall ass all Konschtwierk net eng Technik déi eng vun den Emotiounen, déi an der Wäerttheorie opgezielt sinn, instills, mee eng Technik déi verschidde Emotiounen erwächt, déi am Ënnerbewosstsinn liewen an se op de bewosst Niveau bréngen.
Denken ass eng Fuerderung vum kreativen Denken. Dat Element dat Konscht a Kreativitéit enk verbënnt ass de Geescht. Konscht; et schaaft Schéinheet, Perfektioun, Harmonie an Uerdnung. Et mécht eis Saachen siichtbar, déi aus Phantasien entstinn, Freed oder Onzefriddenheet ausdrécken, op den éischte Bléck immateriell an onsichtbar sinn.
Kreativitéit an Ausbildung
Wéi den Niveau vun der Erzéiung eropgeet, geet och den Niveau vun der Kreativitéit erop. Wéi och ëmmer, zousätzlech formell Ausbildung kann de kreativen Erfolleg vun engem Individuum reduzéieren, an dës Situatioun gëtt och an de Mëttel- a Lycéesjoer observéiert.
Schoul; Et stäerkt d'Dominanz vu Geescht a Logik andeems Dir dat Onbekannt an d'Original auswielt. Et verursaacht d'Steriliséierung vum Gedanke andeems Dir dat Neit, dat stéiert an dat absurd eliminéiert.
Ausserdeem, laut Sunguri, "... dës Situatioun gëtt verstäerkt duerch Trainingsprogrammer an Tutorials a gëtt en Apparat dat de lénksen Gehir reguléiert ..." No him, iwwereducéiert Leit ginn manner kreativ. Well si léieren aus de Gefore vu Feeler a Feeler am ganze Liewen.
An der Fuerschung a Kreativitéit ginn et Honnerte vu Feeler an nëmmen een Erfolleg. Fir datt d'Kand kreativ Gedanken produzéiert, muss hien oppen an empfindlech fir extern Reiz sinn a gläichzäiteg seng intern Emotiounen, Wënsch, Fantasi a Reaktioune bewosst sinn. Keen Zweifel huet d'Kand, dat d'Observatioune bewosst gëtt, keng Schwieregkeete fir se op vill verschidde Manéieren ze reflektéieren an auszedrécken.
Eisen Artikel mam Titel Creative Learning: The Relation between Art and Education, dee mir fir Iech recherchéiert a zesummegestallt hunn, besteet aus de Resultater vun der wëssenschaftlecher Fuerschung.
De Post Kreativt Léieren: d'Relatioun tëscht Konscht an Erzéiung koum fir d'éischt op akademescht Personal.