Des études mesurant la pensée créative, la pensée critique, la résolution de problèmes et les capacités de raisonnement ont montré que ces fonctions augmentent et se développent avec l'inclusion de l'enseignement artistique dans l'éducation. Apprentissage créatif : La relation entre l’art et l’éducation est devenue extrêmement importante grâce à la recherche.
Qu’est-ce que l’apprentissage créatif ?
Dans le processus d'apprentissage créatif, l'enseignant suscite l'intérêt des élèves pour le matériel d'apprentissage, puis les guide pour créer eux-mêmes un problème ou présenter des problèmes et demande aux élèves d'utiliser toutes les ressources disponibles pour trouver de manière créative la meilleure solution satisfaisante.
Apprentissage créatif :Pour comprendre la relation entre l’art et l’éducation, nous devons savoir exactement ce qu’est l’éducation créative.
Éducation créative et point de départ
1960-1979 À partir des années 1960, l'accent mis par le Japon sur l'éducation créative a permis la formation d'une « classe d'invention », produisant environ 250 écrits créatifs traduits et contribuant aux activités appliquées.
L'Allemagne a introduit cela pour tous les niveaux de l'école primaire et secondaire. Avec la pensée différente des écoliers en classe, l’intérêt généralisé pour l’éducation après la guerre mondiale et la formation fondamentale d’un système théorique, l’enseignement créatif est devenu une tendance mondiale.
Sur la base des situations sociologiques et historiques dans différentes parties du monde, il est devenu clair que la nouvelle génération doit changer sa vision du monde.
Pour maintenir le statut de pays « développé » par l’instinct combatif du peuple, il fallait une génération avec un niveau d’éducation élevé et capable de nouvelles productions avec des perspectives différentes. Cette demande historique est aujourd’hui utilisée, aux côtés de l’art et de l’éducation, pour jeter les bases des générations créatives.
Nous poursuivons notre article intitulé Apprentissage créatif : la relation entre l’art et l’éducation, devenu l’un des sujets les plus étudiés dans le domaine de l’art et de l’éducation…
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Créativité et éducation
Commençons par le fait que cela aide les élèves à réfléchir et à utiliser leur imagination. L'enfant apprend à demander et sa curiosité se développe. La curiosité crée la capacité d’accéder à l’information, de tester l’exactitude des informations, la capacité de penser de manière critique et le désir de faire des recherches.
Apprentissage créatif : dans la relation entre art et éducation ; Une question posée par un enfant peut faire réfléchir et trouver une réponse. Alors ne les taisons pas, guidons-les sur ce chemin et montrons-leur les chemins pour accéder à la connaissance.
Comment créer un environnement d’apprentissage créatif ?
L'enseignant déclare qu'il peut diversifier les activités de ses collègues en fonction de l'environnement de la classe, de l'élève ou du département et qu'il souhaite créer un environnement d'apprentissage où il y a une forte communication, où chaque élève peut participer simultanément au processus et où des idées peuvent être générées. .
Les formateurs affirment qu'en appliquant des techniques d'apprentissage créatives, les élèves atteignent leur objectif de manière intéressante et amusante en jouant et bien plus encore que ce qu'ils avaient imaginé pendant cette période. Déclarant qu'il n'existe pas de formule universelle pour un environnement d'apprentissage créatif, l'enseignant souligne que l'enthousiasme, le bonheur et l'enthousiasme des élèves dans leurs cours valent tous les efforts.
Quelles sont les dimensions cognitives de la créativité ?
Il existe de nombreuses théories sur l’apprentissage créatif et l’éducation. Bien que les pratiques d’apprentissage créatif soient aujourd’hui plus largement utilisées, elles ont théoriquement une histoire plus ancienne dans les sciences de l’éducation. Expliquer la relation entre la créativité et les processus cognitifs avec l'une des théories importantes sur ce sujet ;
Quatre dimensions de la créativité selon Fisher:
- La flexibilité
- Original
- traitement mécanique
- Aisance
La phase d’évaluation et de mise en œuvre est la phase la plus difficile de la créativité. La différence entre les entrepreneurs qui réussissent et les autres entrepreneurs est qu’ils ont fait preuve d’un bon jugement quant aux idées qui peuvent être mises en œuvre.
Alors, après avoir demandé ce qu'est l'apprentissage créatif, quelle est la réponse à la question de savoir comment et quelles en sont les étapes ? Voici les étapes de la créativité.
Étapes de la créativité
La créativité est théoriquement soumise à certaines étapes. Le facteur le plus important est le désir d’atteindre la plus grande efficacité en les plaçant dans certains processus de production.
Les étapes de la créativité sont les suivantes :
- Besoin:Cela implique le processus consistant à se rendre compte qu'il existe un problème, une irrégularité ou un besoin, à se rendre compte qu'un nouveau produit ou une nouvelle idée doit être produit et à décider de trouver une solution.
- Préparation – Collecte de données :C'est l'étape d'obtention des informations nécessaires en identifiant le besoin, le problème, la lacune et la difficulté actuels.
- Développement d’idées – Planification :Au cours de cette étape, que l’on peut aussi appeler période d’incubation, les suggestions pour résoudre les problèmes sont définies et imaginées sous forme d’idées.
- Vérification de la réalité:L'applicabilité, la faisabilité et la productibilité des propositions de solutions planifiées sont examinées.
- Mettre les idées en pratique :Les solutions identifiées comme utiles sont retenues et utilisées, produites et mises en œuvre.
L'utilisation de cette méthode, en suivant certaines étapes, vous permettra d'obtenir des résultats plus efficaces dans la réalisation de vos objectifs d'apprentissage créatifs.
La relation entre l'art et l'éducation
La pensée créative n'est pas une destination, mais un voyage. Cela se produit lorsqu'une personne trouve une nouvelle réponse à un problème ancien ou réfléchit à ce qui aurait pu se produire si quelque chose ne s'était pas produit.
La créativité se produit lorsqu'un individu imagine ou imagine quelque chose d'une manière ou d'une autre. Les enfants y parviennent en jouant, en écoutant des histoires ou en construisant des châteaux de sable.
Les adultes font cela lorsqu’ils lisent un livre, planifient un voyage ou se demandent quoi faire de l’argent de leur compte bancaire.
La créativité dans l'art
La créativité est reconnue depuis des siècles comme une caractéristique des personnes extraordinaires et a été principalement utilisée dans les arts visuels. Tout comme la frontière entre le génie et la folie est mince, les opinions non scientifiques ont été acceptées jusqu’à récemment.
Les mots suivants de Baltacıoğlu sur la créativité dans l'art sont intéressants : "… L'art n'est pas créatif, il est évocateur, provocateur."
L'émotion esthétique naît de l'éveil et de la prise de conscience d'émotions biopsychologiques ou sociopsychologiques, comme le désir, qui existent chez l'homme mais restent inconscientes. Dans ce cas, chaque œuvre d'art n'est pas une technique qui inculque l'une des émotions énumérées dans la théorie de la valeur, mais une technique qui éveille diverses émotions qui vivent dans le subconscient et les amène au niveau conscient.
La pensée est une exigence de la pensée créative. L’élément qui lie étroitement l’art et la créativité est l’esprit. L'art; il crée la beauté, la perfection, l'harmonie et l'ordre. Il nous rend visibles des choses qui naissent de fantasmes, expriment du plaisir ou du mécontentement, sont intangibles et invisibles au premier regard.
Créativité et éducation
À mesure que le niveau d’éducation augmente, le niveau de créativité augmente également. Cependant, une éducation formelle supplémentaire peut réduire la réussite créative d'un individu, et cette situation s'observe également au collège et au lycée.
École; Il renforce la domination de l'esprit et de la logique en choisissant l'inconnu et l'original. Elle provoque la stérilisation de la pensée en éliminant le nouveau, le dérangeant et l'absurde.
De plus, selon Sunguri, « … cette situation est renforcée par les programmes de formation et les tutoriels et devient un dispositif qui régule le cerveau gauche… » Selon lui, les personnes suréduquées deviennent moins créatives. Parce qu’ils apprennent des dangers des erreurs et des échecs tout au long de la vie.
Dans la recherche et la créativité, il y a des centaines d’erreurs et une seule réussite. Pour que l'enfant puisse produire des pensées créatives, il doit être ouvert et réceptif aux stimuli externes et en même temps être conscient de ses émotions, désirs, imagination et réactions internes. Nul doute que l’enfant qui prend conscience des observations n’aura aucune difficulté à les réfléchir et à les exprimer de différentes manières.
Notre article intitulé Apprentissage créatif : la relation entre l’art et l’éducation, que nous avons recherché et compilé pour vous, est constitué des résultats de la recherche scientifique.
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