Kreativ læring: Forholdet mellom kunst og utdanning

Studier som måler kreativ tenkning, kritisk tenkning, problemløsning og resonnementferdigheter har vist at disse funksjonene øker og utvikler seg med inkludering av kunstundervisning i utdanning. Kreativ læring: Forholdet mellom kunst og utdanning har blitt ekstremt viktig på grunn av forskning.

Hva er kreativ læring?

I prosessen med kreativ læring vekker læreren elevenes interesse for lærestoffet og veileder deretter elevene til å lage et problem selv eller presentere noen problemer og ber elevene bruke alle tilgjengelige ressurser for å kreativt finne den beste løsningen tilfredsstillende.

Kreativ læring:For å forstå forholdet mellom kunst og utdanning, må vi vite nøyaktig hva kreativ utdanning er.

Kreativ utdanning og utgangspunkt

1960-1979 Fra og med 1960-tallet, muliggjorde Japans vektlegging av kreativ utdanning dannelsen av en "oppfinnelsesklasse", som produserte omtrent 250 oversatte kreative skrifter og bidro til anvendte aktiviteter.

Tyskland har innført dette for alle grunnskole- og ungdomsskoletrinn. Med skoleelever som tenker annerledes i klasserommet, den utbredte interessen for utdanning etter verdenskrigen, den grunnleggende dannelsen av et teoretisk system, ble kreativ undervisning en global trend.

Basert på de sosiologiske og historiske situasjonene i ulike deler av verden ble det klart at den nye generasjonen må endre sitt verdensbilde.

For å støtte statusen til et "utviklet" land med folkets kampinstinkt, var det nødvendig med en generasjon med høye utdanningsstandarder og i stand til nye produksjoner med forskjellige perspektiver. Slik historisk etterspørsel brukes i dag sammen med kunst og utdanning for å legge grunnlaget for kreative generasjoner.

Vi fortsetter artikkelen vår med tittelen Kreativ læring: forholdet mellom kunst og utdanning, som har blitt et av de mest undersøkte temaene innen kunst og utdanning...

Du kan også være interessert i: Ways of Self-Learning: The Art of Learning in the Modern Age

Kreativitet og utdanning

La oss starte med at det hjelper elevene til å tenke og bruke fantasien. Barnet lærer å spørre og nysgjerrigheten utvikler seg. Nysgjerrighet skaper muligheten til å få tilgang til informasjon, teste nøyaktigheten av informasjon, evnen til å tenke kritisk og lysten til å forske.

Kreativ læring: i forholdet mellom kunst og utdanning; Et spørsmål som stilles av et barn kan få deg til å tenke og finne et svar. Så la oss ikke stille dem til taushet, la oss veilede dem på denne veien og vise dem måtene å nå kunnskap på.

Hvordan skape et kreativt læringsmiljø?

Læreren sier at han kan diversifisere aktivitetene til kollegene sine avhengig av klasserom, student- eller avdelingsmiljø og at han ønsker å skape et læringsmiljø der det er sterk kommunikasjon, der hver elev kan delta i prosessen samtidig og ideer kan genereres .

Trenere sier at ved å bruke kreative læringsteknikker, oppnår elevene målet på en interessant, morsom måte ved å leke og mye mer enn de forestilte seg i løpet av denne tiden. Læreren sier at det ikke finnes en helhetlig formel for et kreativt læringsmiljø, og understreker at elevenes begeistring, glede og entusiasme i timene er verdt all innsatsen.

kreativ læring
Kreativ læring

Hva er de kognitive dimensjonene ved kreativitet?

Det er mange teorier om kreativ læring og utdanning. Selv om kreativ læringspraksis er mer utbredt i dag, har de teoretisk en eldre historie innen utdanningsvitenskapene. Å forklare forholdet mellom kreativitet og kognitive prosesser med en av de viktige teoriene om dette emnet;

Fire dimensjoner av kreativitet ifølge Fisher:

  1. Fleksibilisere
  2. Opprinnelig
  3. mekanisk bearbeiding
  4. Flytende

Evaluerings- og implementeringsfasen er den vanskeligste fasen av kreativitet. Forskjellen mellom vellykkede gründere og andre gründere er at de har gjort en god vurdering av ideer som kan implementeres.

Så etter å ha spurt hva som er kreativ læring, hva er svaret på spørsmålet om hvordan og hva er dens stadier? Her er stadiene av kreativitet.

Stadier av kreativitet

Kreativitet er teoretisk underlagt visse stadier. Den viktigste faktoren i dette er ønsket om å oppnå størst effektivitet ved å plassere dem i visse produksjonsprosesser.

Stadiene av kreativitet er som følger:

  • Trenge:Det innebærer prosessen med å innse at det er et problem, uregelmessighet eller behov, innse at et nytt produkt eller en idé må produseres, og bestemme seg for å finne en løsning.
  • Forberedelse – Datainnsamling:Det er stadiet for å skaffe nødvendig informasjon ved å identifisere det aktuelle behovet, problemet, mangelen og vanskeligheten.
  • Idéutvikling – Planlegging:I dette stadiet, som også kan kalles inkubasjonsperioden, blir forslag til problemløsning definert og tenkt som ideer.
  • Virkelighetssjekk:Anvendelighet, gjennomførbarhet og produserbarhet av planlagte løsningsforslag undersøkes.
  • Sette ideer ut i livet:Løsninger identifisert som nyttige blir tatt og brukt, produsert og implementert.

Ved å bruke denne metoden, ved å følge visse trinn, kan du oppnå mer effektive resultater for å nå dine kreative læringsmål.

kreativ læring

Forholdet mellom kunst og utdanning

Kreativ tenkning er ikke et reisemål, men en reise. Det skjer når en person finner et nytt svar på et gammelt problem eller tenker på hva som kan ha skjedd hvis noe ikke hadde skjedd.

Kreativitet oppstår når et individ forestiller seg eller forestiller seg noe på en eller annen måte. Barn gjør dette ved å leke, lytte til historier eller bygge sandslott.

Voksne gjør dette når de leser en bok, planlegger en tur eller lurer på hva de skal gjøre med pengene på bankkontoene deres.

Kreativitet i kunsten

Kreativitet har blitt anerkjent som et kjennetegn ved ekstraordinære mennesker i århundrer og har først og fremst blitt brukt i billedkunst. Akkurat som det er en fin linje mellom geni og galskap, har uvitenskapelige synspunkter blitt akseptert inntil nylig.

Baltacıoğlus følgende ord om kreativitet i kunst er interessante: "... Kunst er ikke kreativ, den er stemningsfull, provoserende."

Estetiske følelser oppstår gjennom oppvåkning og bevissthet om biopsykologiske eller sosiopsykologiske følelser, som begjær, som eksisterer hos mennesker, men som forblir ubevisste. I dette tilfellet er ikke hvert kunstverk en teknikk som innpoder en av følelsene som er oppført i verditeorien, men en teknikk som vekker ulike følelser som lever i underbevisstheten og bringer dem til det bevisste nivået.

Tenkning er et krav for kreativ tenkning. Elementet som tett knytter kunst og kreativitet er sinnet. Kunsten; det skaper skjønnhet, perfeksjon, harmoni og orden. Den synliggjør for oss ting som oppstår fra fantasier, uttrykker glede eller misnøye, er uhåndgripelige og usynlige ved første øyekast.

Kreativitet og utdanning

Ettersom utdanningsnivået øker, øker også kreativitetsnivået. Formell tilleggsutdanning kan imidlertid redusere individets kreative suksess, og denne situasjonen observeres også i ungdomsskolen og videregående.

Skole; Det styrker sinnets og logikkens dominans ved å velge det ukjente og det originale. Det forårsaker sterilisering av tanken ved å eliminere det nye, det urovekkende og det absurde.

Dessuten, ifølge Sunguri, "... denne situasjonen forsterkes av treningsprogrammer og opplæringsprogrammer og blir en enhet som regulerer venstre hjerne..." Ifølge ham blir overutdannede mennesker mindre kreative. Fordi de lærer av farene ved feil og feil gjennom livet.

I forskning og kreativitet er det hundrevis av feil og bare én suksess. For at barnet skal produsere kreative tanker, må han/hun være åpen og mottakelig for ytre stimuli og samtidig være bevisst sine indre følelser, ønsker, fantasi og reaksjoner. Uten tvil vil barnet som blir oppmerksom på observasjonene ikke ha noen problemer med å reflektere og uttrykke dem på mange forskjellige måter.

Vår artikkel med tittelen Creative Learning: The Relationship between Art and Education, som vi har undersøkt og satt sammen for deg, består av resultatene av vitenskapelig forskning.

Innlegget Kreativ læring: forholdet mellom kunst og utdanning dukket først opp på vitenskapelig ansatte.